Synthèse récapitulative : quelles « logiques » différenciatrices ?
Les modalités habituelles d’adaptation pédagogique (… et leurs effets paradoxaux) : - motiver - s’adapter à leur niveau - les aider davantage.
Quelles alternatives envisager ? - modifier le regard qu’on porte sur eux au niveau des activités proposées : pour réhabiliter, restaurer l’image de soi, pour modifier leur relation a « savoir » et au(x) savoir(s), quelles leçons du passé ?
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